Modele de punition scolaire

La discipline, contrairement à la punition, est proactive et commence avant qu`il y ait des problèmes. Cela signifie voir les conflits comme une opportunité de résoudre des problèmes. La discipline fournit des conseils, met l`accent sur la prévention, améliore la communication, modélise le respect et embrasse les conséquences naturelles. Il enseigne l`équité, la responsabilité, les aptitudes à la vie et la résolution de problèmes. Les pratiques de discipline scolaire sont généralement informées par la théorie des psychologues et des éducateurs. Il existe un certain nombre de théories pour former une stratégie globale de discipline pour une école entière ou une classe particulière. Straus, Murray A. et Mallie J. Paschall. Châtiments corporels par les mères et développement de la capacité cognitive des enfants: étude longitudinale de deux cohortes d`âge représentatives au niveau national.

Journal of agression Maltreatment & Trauma, 2009; 18 (5): 459. Les systèmes scolaires ont établi des règles, et si les élèves enfreinent ces règles, ils sont soumis à la discipline. Ces règles peuvent, par exemple, définir les normes attendues en matière de vêtements, de chronométrage, de comportement social et d`éthique du travail. Le terme «discipline» s`applique à la punition qui est la conséquence de la rupture des règles. L`objectif de la discipline est de fixer des limites limitant certains comportements ou attitudes qui sont considérés comme nuisibles ou contre les politiques scolaires, les normes éducatives, les traditions scolaires, etc. [1] l`accent de la discipline se déplace et des approches alternatives émergent en raison de taux d`abandon et une punition disproportionnée pour les étudiants minoritaires. Les élèves marchent en classe à l`école élémentaire Euclid en Ontario le 18 février. «L`ancien système est une tolérance zéro», a déclaré Rhonda Cleeland, directrice des services familiaux et collaboratifs pour le district scolaire Ontario-Montclair. “Il y a des enfants qui ne travaillent pas.” Bien que les districts scolaires ne soient pas étrangers au changement dramatique, les responsables de l`école du sud de la Californie ont principalement travaillé à la phase dans le modèle PBIS au cours des années, en utilisant un sous-ensemble d`écoles pour servir de modèles pour d`autres écoles.

Les responsables locaux tentent également d`améliorer le climat sur leurs sites scolaires, conformément aux priorités de l`État, en supposant que le fait de ne pas le faire comptera contre eux d`une certaine façon lorsque le plan de responsabilisation de contrôle local du district — une partie de l`État nouveau modèle de financement des écoles publiques, est évalué par des fonctionnaires de l`État. «Dans le passé, les écoles ont été un peu coupables de discipliner les enfants (dans) un mode de punition-type», a déclaré Jon Best, directeur des services aux étudiants pour le Redlands Unified School District. «Le PBIS est un changement dans la façon dont les écoles et les districts ont, pendant des âges, traité des questions disciplinaires.